40. « De la théorie éthique à la pratique » dans la Revue française d’éthique appliquée, Toulouse, Érès, 2024-1, n°15, pp. 29-42.

39. Cours de philosophie et citoyenneté : « Vers quels acquis d'apprentissage ? » dans Éduquer, octobre 2023, n°180, pp. 20-23.

38. « Les conditions d’un enseignement de l’éthique à l’école » dans Animation & Éducation, novembre-décembre 2022, n°291.

37. « Développer le jugement moral à l’école ? » dans Christophe Marsollier (Dir.), L’éthique à l'école. Quels enjeux ? Quels défis ?, Berger-Levrault, Boulogne-Billancourt, 2020. Avec des contributions de Christophe Marsollier, Abdennour Bidar, Benoît Falaize...

36. « Faits, normes et valeurs : une confusion dommageable pour l’enseignement moral et citoyen », Bruxelles, 2019, 26 pp., Open edition.

35. « Interroger les fables et les contes pour développer le jugement moral » dans Nicolas Rouvière (Dir), Valeurs de / dans l'enseignement des textes littéraires, revue Recherches & Travaux, 2019, n° 94, pdf, pp. 1-16. On line.

34. « Articulations entre philosophie et citoyenneté dans le référentiel d’éducation à la philosophie et à la citoyenneté (epc) de 6 à 14 ans en Belgique francophone » dans Spirale, octobre 2018, n° 62, pp. 25-37. Achat en pdf 3 € sur Cairn.

33. «  Tensions entre enseignement de l’éthique et liberté de conscience des élèves » dans Revue de didactique des sciences des religions, 2016, n° 2, 10 pages, pp. 119-128. On line.

32. « Morale, religion et citoyenneté : l’exemple de la communauté française de Belgique  » dans Administration et Éducation, la revue trimestrielle de l’Association Française des Acteurs de l’Éducation, Laïcité, école et religions, 2015, n° 148, pp. 163-168.

31. « Philosopher avec des enfants pour développer leur jugement moral et citoyen ? » dans Jean-François Goubet, Eva Marsal (dir.), Philosopher avec des enfants, une discipline nouvelle ?, Lit, 2015, pp. 89-108.

30. « Instruire et éduquer sur fond d’éthique » dans Marie-Anne Paveau (dir.) Questions de morale. Éducation, discours, texte, revue Pratiques, décembre 2014, n°163-164. Disponible gratuitement en ligne.

29. « Quel cours commun de citoyenneté ? » dans Espace de libertés, Bruxelles, décembre 2014, n°434, Centre d’Action Laïque, pp. 9-11. Disponible en ligne.

28. « Discussions à visée philosophique pour développer le jugement normatif des 5 à 13 ans. Recherche-action, problèmes méthodologiques et résultats » dans La Revue française de pédagogie. Recherches en éducation, Paris, janvier-février-mars 2014, n°186, Institut français de l’Éducation, pp. 75-84. Disponible gratuitement en ligne.

27. « Φιλοσοφία για παιδια και ανάπτυξη της ηθικής και πολιτειοτικης κρίσης » (Philosophie avec les enfants et développement du jugement moral et citoyen) dans Ελένα Κ. Θεοδωροπούλου (Dir.) , Φιλοσοφια, φιλοσοφία είσαι εδώ ; Κάνοντας φιλοσοφία με τα παιδιά (« Philosophie, philosophie y es-tu ? Faire de la philosophie avec les enfants »), Athènes, 2013, Diadrasi Publications, pp. 249-271.

26. Apprendre à penser et à discuter dès cinq ans, article proposé à la rubrique Toiles@penser de la revue La pensée et les hommes, Dossier n° 2012 - 014 - 004.

25. Note critique, dans La Revue française de pédagogie, numéro 172 de juillet-aout-septembre 2010, pp. 141-142, sur l’ouvrage de Matthew LIPMAN, Mark. Recherche sociale [manuel par Matthew Lipman et Ann Margaret Sharp ; trad. et adaptation de Nicole Decostre], Bruxelles, PIE Peter Lang, 2009, 418 p.

24. « La discussion à visée philosophique pour développer le jugement moral et citoyen ? » dans La Revue française de pédagogie, Paris, janvier-février-mars 2009, n°166, Institut National de la Recherche Pédagogique, pp. 71-87. Disponible gratuitement en ligne.

23.  Apprendre à (dés)obéir

22. « Como desenvolver o pensamento filosófico nas crianças », Porto Alegre (Brésil) dans Pátio Educação Infantil, Mars-Juin 2009, n° 19, pp. 14-16.

21. « Volonté individuelle et générale en démocratie » dans Philippe Goujon, Sylvain Lavelle (Dir.), Technique, Communication et Société. À la recherche d’un modèle de gouvernance, Presses universitaires de Namur, 2007, pp. 73-87.

20. « Apports et éthique de la discussion à l’école » dans Autonome de Solidarité, Actes des premiers entretiens de Grenoble, CRDP - 23 novembre 2002, Doc. 38, 2003, pp. 39-44.

19.«  Théorie du développement moral chez Lawrence Kohlberg et ses critiques (Gilligan et Habermas) » dans Jean-Marc Ferry et Boris Libois (Dir.), Pour une éducation postnationale, Bruxelles, Éditions de l’Université de Bruxelles, 2003, pp. 111-128.

18. « Éduquer à la moralité sans moraliser  » dans Le Cartable de Clio, revue romande et tessinoise sur les didactiques de l’histoire, Genève, 2002, n° 2, pp. 243-252.

17. « Évolution des politiques sociales  » dans Claudine Leleux, Éduquer sans moraliser. Recueil d’articles, Bruxelles, Éd. Démopédie, 2003, pp. 153-165.

 

16. « État et société : le contrôle et l’aide de l’État » dans L’assistant social entre aide et contrôle ? , Bruxelles, Haute École P.-H. Spaak, 2002, pp. 21-36.

 

15. « L’Éthique de la discussion. Pour une éducation à l’intercompréhension » dans Nancy Bouchard (Dir.), Pour un renouvellement des pratiques d’éducation morale. Six approches contemporaines, Montréal, Presses de l’Université du Québec (UQAM), 2002, pp. 105-134.

 

14. « Impasses dos Modelos Liberal e Social-democrata », in Yolande Benarrosh e Claudine Leleux, Trabalho, Emprego e Cidadania. Encontros Abrantes 1998, Palha de Abrantes (Portugal), novembre 2001, pp. 29-61.

13. « Le système éducatif entre transmission du savoir et transmission des valeurs », Spirale, Revue de recherches en éducation, Éditions de l’Université de Lille III, n° 26, octobre 2000, pp. 275-284.

 

12. « Apprendre à(dés)obéir » dans P.-A Perrouty (dir.) Obéir et Désobéir. Le citoyen face à la loi, Éditions de l’Université Libre de Bruxelles, 2000, pp. 171-182.

 

11. « La démocratie à l’école » dans Outils de réflexion du Centre d’Action Laïque, 1999, n°9.

10. « La démocratie à l’école » dans Actes du Colloque de la FAPEO le 25 octobre 1997 au Domaine d’Hélécine (retranscription non relue).

09. « Valeurs et normes, quelle universalité pour quelle morale ? » (Communication au colloque de l’Université de Lille III, 27-29 mai 1997) dans Spirale (revue de recherches en éducation), février 1998, n° 21.

08. Séquence pédagogique sur L’Éthique reconstructive de Jean-Marc Ferry, « L’homme est-il ou non un loup pour l’homme ? » dans Entre-vues, 1995, n° 26, pp. 25-38.

07. « Le Désarroi des éducateurs » dans Rue des Usines. Haine de la Culture, Culture de la haine (Communication au colloque ULB à Liège, 17-18 février 1995), n^os 26-27, pp. 17-26.

06. Séquence pédagogique sur l’accès didactique à l’universel en matière de justice à partir de Theory of Justice de John Rawls, « Le Voile d’ignorance » dans Entre-vues, 1994, n° 24, pp. 57-63.

05. « Apports et critiques de la théorie de Lawrence Kohlberg et ses applications didactiques » dans Entre-vues, 1994, n° 23, pp. 29-64. Réédité dans Claudine Leleux, Réflexions d’un professeur de morale. Recueil d’articles 1993-94, 1997, Bruxelles, Éd. Démopédie, pp. 6-40.

04. « Juger les préjugés. La question du racisme aujourd’hui » dans Entre-vues, 1994, n° 21, pp. 29-63. Réédité dans Claudine Leleux, Réflexions d’un professeur de morale. Recueil d’articles 1993-94, 1997, Bruxelles, Éd. Démopédie, pp. 84-116.

03. « Questions de mémoire » dans Entre-vues, 1993, n° 20, pp. 7-32. Réédité dans Claudine Leleux, Réflexions d’un professeur de morale. Recueil d’articles 1993-94, 1997, Bruxelles, Éd. Démopédie, pp. 118-142.

02. « L’Éthique de la discussion : Quelle éthique, quels objectifs moraux aujourd’hui ? » dans Entre-vues, 1993, n° 18, p. 33-74. Réédité dans Claudine Leleux, Réflexions d’un professeur de morale. Recueil d’articles 1993-94, 1997, Bruxelles, Éd. Démopédie, pp. 42-83.

01. « Alice Miller, son œuvre et les leçons pour l’enseignement » dans Entre-vues, 1992, n°13, pp.14-39.